Que peut apporter un collège ou un lycée par rapport à un autre comparable ? Le ministère de l’Éducation nationale a mis en ligne, le mois dernier sur son site, les indicateurs de valeur ajoutée des établissements (à consulter ici).
En quoi s’agit-il d’indicateurs de valeur ajoutée ?
« Ces indicateurs permettent d’évaluer ce qu’un établissement a ajouté au niveau initial de ses élèves, en les accompagnant depuis leur entrée jusqu’à l’obtention du diplôme national du brevet ou du baccalauréat », explique le ministère dans un communiqué publié le 3 avril.
Ils apportent un « diagnostic » visant à aller « au-delà de celui possible à partir des seuls taux de réussite à l’examen ». Ils analysent des éléments propres aux élèves (âge et sexe, niveau scolaire à l’entrée au collège ou au lycée, origine sociale) et « des facteurs liés à la structure de l’établissement ». Les facteurs pris en compte sont :
- le pourcentage de filles ;
- la la part d’élèves en retard scolaire ;
- l’origine sociale des élèves ;
- le score moyen aux évaluations exhaustives de 6e pour les collèges ;
- la note moyenne obtenue au brevet pour les lycées.
Une valeur ajoutée positive ou négative
La différence entre le taux attendu et le taux constaté de réussite au brevet ou au baccalauréat compte tenu, c’est la valeur ajoutée de l’établissement. Cette valeur peut être positive ou négative.
Les indicateurs couvrent les collèges ainsi que les lycées d’enseignement général et technologique et les lycées professionnels. Les établissements publics et privés sous contrat sont pris en compte.
